{"id":196,"date":"2013-07-26T10:31:31","date_gmt":"2013-07-26T08:31:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/?page_id=196"},"modified":"2019-08-06T14:25:22","modified_gmt":"2019-08-06T14:25:22","slug":"mathematik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/fachbereiche\/mathematik\/","title":{"rendered":"Mathematik (oder #Matheistcool)"},"content":{"rendered":"

\u201eBisher konnte noch nicht bewiesen werden, da\u00df irgend etwas in der Mathematik schwierig ist.\u201c<\/p><\/blockquote>\n

Norbert A’Campo (*1941)<\/p>\n

Wichtige praktische Infos:<\/strong>
\nLehrwerke<\/a>
\nProjekte, Wettbewerbe
\n→ ganz unten\n<\/div>\n

Mathematik ist eine Wissenschaft, die allein aus Gedanken besteht. Es geh\u00f6rt es zu den Aufgaben der Schule, den Mathematikunterricht so interessant wie m\u00f6glich zu gestalten und die reinen, logischen Sachverhalte in einen alltagsnahen Kontext einzubinden, um Sch\u00fclern und Eltern die enorme Bedeutung der Mathematik auf das Leben begreiflich zu machen.<\/p>\n

„Wozu brauch ich das sp\u00e4ter im Leben?“<\/em> ist eine beliebte Sch\u00fclerfrage. Die wenigsten Menschen werden mit Integralrechnung und dem Satz des Pythagoras ihren Lebensunterhalt bestreiten. Das ist aber auch nicht der Kern der Mathematik.<\/p>\n

Rechnen kann jeder, das k\u00f6nnen sogar Maschinen. \u00dcberlegen, Probleml\u00f6sungen beschreiben, verstehen, Zusammenh\u00e4nge erschlie\u00dfen, beweisen: Das ist das Wesen der Mathematik. Mathematik tr\u00e4gt somit zur Allgemeinbildung bei!<\/em><\/p>\n

Mathematik in der Sekundarstufe I (Klasse 7-10) <\/h2>\n

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Ein M\u00f6biusband – Dieser Papierstreifen hat nur eine Seite<\/figcaption><\/figure>Anders als das M\u00f6biusband ist unser Mathematikunterricht in der Sek I nicht einseitig. Um auf die Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fclerInnen einzugehen wird im Fach Mathematik leistungsdifferenziert unterrichtet.<\/p>\n

Leistungsdifferenzierung<\/strong><\/p>\n

Zu Beginn der 7. Klasse werden unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bis zu den jeweiligen Herbstferien im Klassenverband unterrichtet. In diesen Wochen wird Wissen aus der Grundschule intensiv wiederholt. Auf der Grundlage von genauer Beobachtung w\u00e4hrend der Unterrichtsarbeit, von mehreren Leistungsfeststellungen und einer schriftlichen Arbeit sprechen die Fachlehrerinnen und Fachlehrer dann eine Empfehlung f\u00fcr die Einstufung der einzelnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Grund- oder Erweiterungskurse aus. F\u00fcr die Einstufung in einen Erweiterungskurs sollte die Zensur „sehr gut“ oder „gut“ nachgewiesen werden. Die endg\u00fcltige Entscheidung, welchem Kurs die Sch\u00fclerin oder der Sch\u00fcler in der zugeordnet wird, liegt in der 7.Klasse bei den Eltern. In den Jahrgangsstufen 8 – 9 entscheidet die Klassenkonferenz auf der Grundlage der erbrachten Leistungen halbj\u00e4hrlich \u00fcber die Kurseinstufung.<\/p>\n

\"\"Diagnostische Tests zur Leistungsstand\u00fcberpr\u00fcfung<\/strong><\/p>\n

Zu Beginn der Klasse 7 bearbeiten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Bildungsregion Brandenburg die Aufgaben zur Feststellung der Lernausgangslage (www.lisum.berlin-brandenburg.de<\/a>). Die in der Grundschule erworbenen Kenntnisse, F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten werden individuell ermittelt und die Ergebnisse der diagnostischen Tests in der zuk\u00fcnftigen Unterrichtsarbeit ber\u00fccksichtigt.
\nDie 8. Klassen nehmen im 2. Halbjahr an der Vergleichsarbeit VERA 8 teil (www.isq-bb.de<\/a>). Hier erfolgt durch das ISQ eine umfassende Auswertung f\u00fcr Sch\u00fcler, Eltern und Schule im Vergleich zur Klasse, zur Schule und zum Land Brandenburg.<\/p>\n

Schriftliche Abschlusspr\u00fcfung<\/strong><\/p>\n

Im Land Brandenburg ist am Ende der 10.Klasse eine schriftliche Pr\u00fcfung f\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler (www.lisum.berlin-brandenburg.de<\/a>) verbindlich. Das Ergebnis der Pr\u00fcfung geht mit 40% in die Abschlussnote ein. Es besteht die M\u00f6glichkeit einer freiwilligen m\u00fcndlichen Zusatzpr\u00fcfung.<\/p>\n

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Was ist das? Hier findet ihr des R\u00e4tsels L\u00f6sung.<\/a><\/figcaption><\/figure>\n

Mathematik in der Sekundarstufe II (Jgst. 11-13)<\/h2>\n

Anders als an Gymnasien haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an Gesamtschulen die M\u00f6glichkeit ihre Zeit in der Oberstufe auf 3 Jahre auszudehnen.
\nDas11. Schuljahr<\/b> dient in der Gesamtschule der Erarbeitung der Grundlagen f\u00fcr die Bew\u00e4ltigung der Qualifikationsphase (Jahrgangsstufe 12 und 13). Dazu geh\u00f6ren sowohl thematische Grundlagen, als auch der Erwerb von F\u00e4higkeiten (Kompetenzen), manchmal auch lapidar mit \u201elernen zu lernen\u201c umschrieben.
\nInnerhalb der Qualifikationsphase<\/b> (Jgst. 12 und 13) gehen Leistungen der Sch\u00fcler nach einem vom Ministerium festgelegten Regelwerk in die Abiturnote ein. Am Ende stehen Abiturpr\u00fcfungen, deren F\u00e4cherwahl in einem bestimmten Rahmen ausw\u00e4hlbar sind. Diese Pr\u00fcfungen gehen dann ebenfalls in die Abiturnote ein.<\/p>\n

Leistungsdifferenzierung<\/strong>
\nIm ersten Halbjahr der 11. Klasse werden alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf einem Niveau im Umfang von 3 Wochenstunden unterrichtet. Ab dem zweiten Halbjahr der 11. Klasse bishin zur 13. Klasse w\u00e4hlen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zwischen zwei Leistungsdifferenzierungen \u2013 Grundkurs oder Leistungskurs. Der Grundkurs wird mit 4 und der Leistungskurs mit 5 Wochenstunden unterrichtet.
\nUm den Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen beim Verteifen der Unterrichtsinhalte zu helfen, belegen alle einen Intensivierungskurs.<\/p>\n

Inhalte RLP und Abiturpr\u00fcfung<\/strong>
\nInhaltlich ist der Rahmenlehrplan vom Ministerium vorgegeben und auch die Abiturpr\u00fcfung in Mathematik wird im Land Brandenburg zentral gestellt.
\nAlle Abituraufgaben von 2011 bis 2017: Abituraufgaben<\/a> als \u00dcbung die Versionen BB ohne CAS w\u00e4hlen.<\/p>\n

\n

Wettbewerbe<\/strong>
\nDie Teilnahme von begabten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern an verschiedenen mathematischen Wettbewerben (\u201eK\u00e4nguru\u201c, Olympiaden, Pangea, \u2026 ) wird angeboten und unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler insbesondere in den Erweiterungskursen werden durch ihre Fachlehrkr\u00e4fte dazu motiviert.<\/p>\n

Ganztag<\/strong>
\nIm Rahmen des offenen Ganztagsangebots k\u00f6nnen Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen allen Klassenstufen gef\u00f6rdert werden und Wissensl\u00fccken schlie\u00dfen. Die Vorbereitung auf die Abschlusspr\u00fcfung in Mathematik der Klasse 10 hat dabei besondere Bedeutung.
\nFachbereichsleiterin: Susanne Sattler
\nSommer 2019<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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