{"id":40411,"date":"2026-09-29T21:25:46","date_gmt":"2026-09-29T19:25:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/?p=40411"},"modified":"2026-09-29T21:25:48","modified_gmt":"2026-09-29T19:25:48","slug":"drei-sprachen-ein-shop-und-viele-begegnungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/drei-sprachen-ein-shop-und-viele-begegnungen\/","title":{"rendered":"Drei Sprachen, ein Shop und viele Begegnungen"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Erasmus+ in D\u00e4nemark: Was zwischen Produktfotos, Brettspielen und gemeinsamem Kochen entsteht<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Wie hei\u00dft \u201eGartenfrida\u201c eigentlich auf D\u00e4nisch? Wie bewirbt man einen Zahnpastarestausdr\u00fccker? Und was hilft, wenn man jemanden kennenlernen m\u00f6chte, aber noch nicht so recht wei\u00df, wie man das Gespr\u00e4ch anfangen soll?<\/p>\n\n\n\n<p>Unsere Erasmus+-Reise zur <strong>Toftlund Distriktsskole vom 31. August bis zum 5. September 2026<\/strong> bot reichlich Gelegenheit, diesen Fragen nachzugehen. Unter dem Projekttitel <em>\u201eFrom Design to Digital Shop\u201c<\/em> arbeiteten 14 Jugendliche der Jahrgangsstufen 9 bis 12 der Gesamtschule \u201eImmanuel Kant\u201c Falkensee mit ihren 24 d\u00e4nischen Partnersch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern an zweisprachigen Produktseiten und digitalen Werbemedien.<\/p>\n\n\n\n<p>Das fachliche Ziel gab die Richtung vor. Was diese Woche besonders machte, waren jedoch die Begegnungen: beim gemeinsamen T\u00fcfteln, beim \u00dcberwinden kleiner Sprachh\u00fcrden und oft gerade dann, wenn eigentlich Pause war.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ankommen hei\u00dft auch: erwartet werden<\/h3>\n\n\n\n<p>Die erste Herausforderung wartete bereits vor der Abreise. Die Gruppenbuchung \u00fcber die verschiedenen Bahnanbieter hinweg erwies sich als kompliziert, weshalb wir unsere Fahrkarten schlie\u00dflich am DB-Schalter kauften. Dann k\u00fcndigte ein kleines rotes Symbol im DB Navigator an: Unsere Verbindung fiel aus.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Alternative bedeutete eine l\u00e4ngere Reise, immerhin aber auch eine sp\u00e4tere Abfahrt. So startete eine gut gelaunte, jahrgangsgemischte Gruppe Richtung D\u00e4nemark. Trotz der \u00c4nderung verlief die Hinfahrt problemlos.<\/p>\n\n\n\n<p>In Sk\u00e6rb\u00e6k erwartete uns eine besonders sch\u00f6ne \u00dcberraschung: Nina stand am Bahnhof. Der beil\u00e4ufige WhatsApp-Austausch \u00fcber unsere Verbindung hatte offenbar einen ganz konkreten Zweck gehabt. Pers\u00f6nliche Verbundenheit zeigte sich hier nicht in gro\u00dfen Worten, sondern darin, dass jemand auf uns wartete.<\/p>\n\n\n\n<p>Nach dem Einrichten in den Ferienh\u00e4usern blieb wenig Zeit zum Ausruhen: Essensplan besprechen, Einkaufslisten pr\u00fcfen, los zum Supermarkt. Schon dort gab es erste Entdeckungen. So nah an Deutschland \u2013 und doch standen andere Produkte in den Regalen. Auch toll, einen \u00fcber einen Meter langen Kassenbon in der Hand zu halten.<\/p>\n\n\n\n<p>In der Nacht regnete es dann so ausdauernd, dass kurz die Frage aufkam, ob der Bau einer Arche die passendere Projektidee gewesen w\u00e4re. Auf dem Weg zum Transferbus trockneten gl\u00fccklicherweise die letzten Regentropfen. In Toftlund folgte ein herzliches Wiedersehen mit Nina, Mette, Pernille und dem Kollegium. Der gute Kaffeeautomat war ein erfreuliches Extra. Der eigentliche Grund, gern zur\u00fcckzukommen, waren die Menschen.<\/p>\n\n\n<div class=\"pgc-sgb-cb wp-block-pgcsimplygalleryblock-grid \" data-gallery-id=\"7bd54648\"><div class=\"sgb-preloader\" id=\"pr_7bd54648\">\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div><\/div><div class=\"simply-gallery-amp pgc_sgb_slider \"><noscript><div class=\"sgb-gallery\"><div class=\"sgb-item\"><a href=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/?attachment_id=40416\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" alt=\"\" width=\"169\" height=\"300\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-20-169x300.jpg\" 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Einige unserer Icebreaker vertragen noch etwas Feinschliff. Eine gro\u00dfe Runde \u201eSuper Fan\u201c mit Schnick, Schnack, Schnuck brachte dagegen Bewegung in die Gruppe \u2013 und die erste kleine D\u00e4nischlektion gleich mit: <em>sten, saks, papir<\/em>.<\/p>\n\n\n<div class=\"pgc-sgb-cb wp-block-pgcsimplygalleryblock-grid \" data-gallery-id=\"d9160803\"><div class=\"sgb-preloader\" id=\"pr_d9160803\">\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div><\/div><div class=\"simply-gallery-amp pgc_sgb_slider \"><noscript><div class=\"sgb-gallery\"><div class=\"sgb-item\"><a href=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/?attachment_id=40417\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" loading=\"lazy\" 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Damit begann bereits, was auch im Projektantrag als Lernziel formuliert war: sich in einer internationalen Gruppe verst\u00e4ndigen und gemeinsam Aufgaben bew\u00e4ltigen.<\/p>\n\n\n\n<p>Bei der Vorstellung der mitgebrauchten Produkte wurde es dann ausgesprochen mehrsprachig. Deutsch, D\u00e4nisch und Englisch wechselten sich ab. Ein passender d\u00e4nischer Name f\u00fcr die \u201eGartenfrida\u201c lie\u00df sich schlie\u00dflich nicht einfach durch besonders deutliches Deutsch finden.<\/p>\n\n\n\n<p>Und der \u201eZahnpastarestausdr\u00fccker\u201c war nicht nur als Produkt interessant, sondern auch als sprachliche Zumutung. Von dort f\u00fchrte der Weg fast zwangsl\u00e4ufig zum \u201eRindfleischetikettierungs\u00fcberwachungsaufgaben\u00fcbertragungsgesetz\u201c. Ob dieses Wort den praktischen Wortschatz erweitert hat, sei dahingestellt. Einen Anlass zum gemeinsamen Lachen bot es allemal.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Gemeinsam arbeiten \u2013 und voneinander lernen<\/h3>\n\n\n\n<p>Nach dem Kennenlernen und Ausprobieren der Produkte bildeten sich die Teams nach Interessen. Nun wurden Ideen gesammelt, Fotos aufgenommen, deutsche und d\u00e4nische Beschreibungstexte geschrieben, Preise kalkuliert und erste Videos gedreht.<\/p>\n\n\n\n<p>Hier wurde der Zusammenhang zwischen Projektziel und Reiseerfahrung besonders greifbar: Die Fremdsprache war kein \u00dcbungsgegenstand mehr, sondern ein Werkzeug, um gemeinsam etwas herzustellen. Welches Foto passt? Wie erkl\u00e4ren wir den Nutzen? Wie k\u00f6nnte ein Werbevideo aussehen? Solche Fragen verlangten Absprachen \u00fcber Sprachgrenzen hinweg.<\/p>\n\n\n<div class=\"pgc-sgb-cb wp-block-pgcsimplygalleryblock-grid \" data-gallery-id=\"4f770743\"><div class=\"sgb-preloader\" id=\"pr_4f770743\">\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div><\/div><div class=\"simply-gallery-amp pgc_sgb_slider \"><noscript><div class=\"sgb-gallery\"><div class=\"sgb-item\"><a href=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/?attachment_id=40426\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" alt=\"\" width=\"169\" height=\"300\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-15-169x300.jpg\" 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Bei technischen Schwierigkeiten mit dem Shop f\u00fchrte der k\u00fcrzeste Weg mitunter nicht zu einer Lehrkraft, sondern zu einem Sch\u00fcler, der sich besonders gut auskannte. F\u00fcr uns Lehrkr\u00e4fte eine angenehme Entlastung \u2013 f\u00fcr die Zusammenarbeit eine wichtige Erfahrung: Fachwissen h\u00e4ngt nicht allein von Alter oder Rolle ab.<\/p>\n\n\n\n<p>Die fertigen Fotos, Texte und Videos zeigten, woran gearbeitet worden war. Ebenso aufschlussreich war der Weg dorthin: Jugendliche brachten eigene Interessen ein, \u00fcbernahmen Aufgaben und unterst\u00fctzten sich gegenseitig. Genau diese Verbindung von fachlichem Lernen und gemeinsamer Verantwortung war im Antrag vorgesehen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Digitale Inhalte: \u00fcberzeugend ist nicht automatisch glaubw\u00fcrdig<\/h3>\n\n\n\n<p>Zur Arbeit geh\u00f6rten auch erfundene Produktbewertungen. Sie boten einen unmittelbaren Gespr\u00e4chsanlass: Woran l\u00e4sst sich erkennen, ob eine Onlinebewertung vertrauensw\u00fcrdig ist? Was macht einen Text \u00fcberzeugend \u2013 und warum ist \u00dcberzeugungskraft noch kein Beleg f\u00fcr Echtheit?<\/p>\n\n\n\n<p>Generative KI kam ebenfalls zum Einsatz, unter anderem bei individualisierten Produktvarianten und Videos. Die Ergebnisse boten Gelegenheit, \u00fcber Authentizit\u00e4t, Transparenz und die Wirkung k\u00fcnstlich erzeugter Medien zu sprechen.<\/p>\n\n\n<div class=\"pgc-sgb-cb wp-block-pgcsimplygalleryblock-grid \" data-gallery-id=\"80076599\"><div class=\"sgb-preloader\" id=\"pr_80076599\">\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div><\/div><div class=\"simply-gallery-amp pgc_sgb_slider \"><noscript><div class=\"sgb-gallery\"><div class=\"sgb-item\"><a href=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/?attachment_id=40425\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-36-225x300.jpeg\" srcset=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-36-225x300.jpeg 225w,https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-36.jpeg 750w\" sizes=\"auto, 250px\"\/><\/a><\/div><\/div><\/noscript><\/div><script type=\"application\/json\" class=\"sgb-data\">{\"collectionColumns\":1,\"thumbHieghtRation\":0.4,\"galleryType\":\"pgc_sgb_grid\",\"galleryId\":\"80076599\",\"images\":[{\"id\":40425,\"title\":\"erasmus_daenemark_26-36\",\"url\":\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-36.jpeg\",\"link\":\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/?attachment_id=40425\",\"alt\":\"\",\"description\":\"\",\"caption\":\"\",\"mime\":\"image\/jpeg\",\"type\":\"image\",\"width\":750,\"height\":1000,\"sizes\":{\"thumbnail\":{\"height\":150,\"width\":150,\"url\":\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-36-150x150.jpeg\",\"orientation\":\"landscape\"},\"medium\":{\"height\":300,\"width\":225,\"url\":\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-36-225x300.jpeg\",\"orientation\":\"portrait\"},\"full\":{\"url\":\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-36.jpeg\",\"height\":1000,\"width\":750,\"orientation\":\"portrait\"}},\"imageMeta\":{\"aperture\":\"0\",\"credit\":\"\",\"camera\":\"\",\"caption\":\"\",\"created_timestamp\":\"0\",\"copyright\":\"\",\"focal_length\":\"0\",\"iso\":\"0\",\"shutter_speed\":\"0\",\"title\":\"\",\"orientation\":\"0\",\"keywords\":[]},\"meta\":false,\"postlink\":\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/?attachment_id=40425\"}],\"itemsMetaDataCollection\":[]}<\/script><script>(function(){if(window.PGC_SGB && window.PGC_SGB.searcher){window.PGC_SGB.searcher.initBlocks()}})()<\/script><\/div>\n\n\n<p>Damit kn\u00fcpfte die praktische Arbeit an ein weiteres Lernziel an: digitale Werkzeuge nicht nur bedienen, sondern ihre Ergebnisse kritisch betrachten. Aus den Beobachtungen l\u00e4sst sich zwar nicht ableiten, dass damit bereits alle Fragen verantwortungsvoller Mediennutzung gekl\u00e4rt w\u00e4ren. Wohl aber zeigte sich, wie konkrete eigene Produkte solche Fragen anschaulich machen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Die kleine Einladung, die einen Unterschied macht<\/h3>\n\n\n\n<p>Eine besonders sch\u00f6ne Szene spielte sich abseits der Projektarbeit ab: Eine Sch\u00fclerin holte f\u00fcr ihre Freundin einen sympathischen d\u00e4nischen Sch\u00fcler zum gemeinsamen Kartenspiel an den Tisch. Manchmal braucht internationale Verst\u00e4ndigung eben keine weitere Methode, sondern jemanden, der die erste Einladung ausspricht.<\/p>\n\n\n\n<p>Gleichzeitig w\u00e4re es gesch\u00f6nt, von einer durchgehend bunt gemischten Gruppe zu berichten. Es gab intensive deutsch-d\u00e4nische Arbeitsphasen und ebenso Momente, in denen die Jugendlichen wieder st\u00e4rker in ihren vertrauten Gruppen zusammenkamen.<\/p>\n\n\n\n<p>Drei Sprachen gleichzeitig k\u00f6nnen anstrengend sein \u2013 das merkten auch wir Erwachsenen. Diese Wechsel geh\u00f6rten zur Woche dazu. Sie schm\u00e4lerten die Begegnungen nicht, sondern zeigten, dass Offenheit und das Bed\u00fcrfnis nach Vertrautheit nebeneinander Platz haben.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Nach Schulschluss ging das Lernen weiter<\/h3>\n\n\n\n<p>In der Schule wurden wir bestens mit Snacks versorgt. Das n\u00e4chste Abenteuer begann trotzdem nach 18 Uhr, wenn in den Ferienh\u00e4usern Herdplatten und Back\u00f6fen eingeschaltet wurden.<\/p>\n\n\n\n<p>Kartoffeln, Steaks, Pizza und vieles mehr mussten vorbereitet und m\u00f6glichst rechtzeitig auf den Tisch gebracht werden. Wir Lehrkr\u00e4fte durften uns h\u00e4userweise durchkosten. Gemeinsames Einkaufen und Kochen erg\u00e4nzten die Projektarbeit um ganz praktische Aufgaben: Absprachen treffen, Verantwortung \u00fcbernehmen und den Alltag miteinander organisieren.<\/p>\n\n\n\n<p>Auch f\u00fcr Bewegung und Freizeit blieb Raum, wenn auch weniger als erhofft. Schwimmbad und Aktivit\u00e4tsbereich der Anlage wurden genutzt; dabei ergaben sich Kontakte zu anderen d\u00e4nischen Gruppen auf dem Gel\u00e4nde.<\/p>\n\n\n\n<p>Ein besonderer H\u00f6hepunkt war der Ausflug nach Ribe. Die Suche nach geeigneten Kulissen f\u00fcr Produktfotos verband sich mit einer Fotorallye. Zwischen Motivauswahl, Stadterkundung und Punktesammeln gingen fachliche Arbeit und gemeinsames Erleben ineinander \u00fcber.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ein Abschluss mit Produktseiten \u2013 und einem eigenen Soundtrack<\/h3>\n\n\n\n<p>Bei der Abschlusspr\u00e4sentation wurden die erstellten Produktseiten und Videos vorgestellt. Aus den ersten Ideen waren sichtbare Ergebnisse geworden, an denen die deutsch-d\u00e4nischen Teams gemeinsam gearbeitet hatten.<\/p>\n\n\n\n<p>Herr Hildebrandt erg\u00e4nzte den Abschluss um ein weiteres KI-Experiment: einen musikalischen R\u00fcckblick mit selbst geschriebenem Text. Der Refrain brachte zumindest das Wetter und unsere Entschlossenheit zuverl\u00e4ssig auf den Punkt:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Der Himmel weint in D\u00e4nemark.<br>Doch wie die Wikinger so stark<br>Ziehn wir jeden Morgen los<br>mutig, klug und hemmungslos<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Die R\u00fcckfahrt stellte unsere Ausdauer noch einmal auf die Probe. Ausf\u00e4lle, Versp\u00e4tungen und die Suche nach einer passenden Verbindung f\u00fcr die ganze Gruppe machten die Routenwahl anspruchsvoll. Rund elf Stunden waren wir unterwegs; f\u00fcr den berichtenden Bahnfan waren die drei Stunden auf dem Boden eines d\u00e4nischen Zuges gleich viel angenehmer, war es doch meine erste Reise im d\u00e4nischen Pendant zum neuen ICE-L. Nicht jede Entscheidung brachte die schnellste Verbindung \u2013 angekommen sind wir trotzdem.<\/p>\n\n\n<div class=\"pgc-sgb-cb wp-block-pgcsimplygalleryblock-grid \" data-gallery-id=\"e4485302\"><div class=\"sgb-preloader\" id=\"pr_e4485302\">\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div>\n\t<div class=\"sgb-square\" style=\"background:#d4d4d4\"><\/div><\/div><div class=\"simply-gallery-amp pgc_sgb_slider \"><noscript><div class=\"sgb-gallery\"><div class=\"sgb-item\"><a href=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/?attachment_id=40427\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" alt=\"\" width=\"169\" height=\"300\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.kantschule-falkensee.de\/kant2013\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/erasmus_daenemark_26-25-169x300.jpg\" 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Jedenfalls kam das richtige Produkt an. Das motiviert mich weiter d\u00e4nisch zu lernen.<\/p>\n\n\n\n<p>Solche kleinen Situationen stehen neben den sichtbaren Projektergebnissen. Eine gelungene Absprache. Hilfe bei einem technischen Problem. Eine Einladung zum Brettspiel. Ein gemeinsam zubereitetes Abendessen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Unser wichtigstes Fazit: Die Lernziele wurden dort lebendig, wo die Jugendlichen einander brauchten.<\/strong> F\u00fcr einen verst\u00e4ndlichen Text, ein gelungenes Video oder den n\u00e4chsten gemeinsamen Schritt. Der digitale Shop war der Arbeitsauftrag. Das gemeinsame Arbeiten und Zusammenleben machten daraus eine Erasmus+-Erfahrung.<\/p>\n\n\n\n<p>Und wo gibt es den Shop: <a href=\"http:\/\/shop.kant-moodle.de\">http:\/\/shop.kant-moodle.de<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Erasmus+ in D\u00e4nemark: Was zwischen Produktfotos, Brettspielen und gemeinsamem Kochen entsteht Wie hei\u00dft \u201eGartenfrida\u201c eigentlich auf D\u00e4nisch? 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